Ротация нужна, когда есть понятная причина изменить набор. Это не соревнование за самую новую полку. Прежде чем убирать редко выбираемый материал, проверьте: комплект полный, место заметное, способ работы знаком и есть подходящее пространство.
Начните с короткой описи
Запишите название комплекта, где он стоит, что входит и в каком состоянии детали. Отмечайте выбор в течение нескольких обычных периодов работы. Один спокойный или необычно загруженный день не описывает всю картину.
Три разных решения
| Наблюдение | Что попробовать |
|---|---|
| Материал берут, но быстро бросают | Проверить сложность, комплектность и понятность действия |
| Не берут, хотя задание знакомо | Посмотреть видимость, соседство и доступность места |
| Материал часто выбирают и возвращают | Оставить доступным; не менять только ради новизны |
Меняйте небольшую часть
- Оставьте знакомые востребованные занятия.
- Выберите один комплект для замены или доработки.
- Соберите новый материал полностью и покажите способ работы.
- Подпишите место хранения и подготовьте резервный конверт для деталей.
- Через несколько обычных занятий посмотрите, что изменилось.
Пустая строка планирования
Материал: ______________________ Причина изменения: _________________
Оставляем / исправляем / временно убираем: __________________________
Что предложим вместо: _____________________________________________
Что будем наблюдать: ______________________________________________
Количество материалов выбирает педагог под группу и помещение. Универсального числа «правильных подносов» этот лист не устанавливает. Для локальных подписей используйте редактор маркировки; его можно распечатать без регистрации.